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Capoeira da educação infantil: relações étnico-raciais na formação de professores Capa Comum – 2018


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Iê vamos aprender! Iê chegou a hora! Iê vamos simborá! Iê Ana somou, camará! É assim que vejo a presente, humana e bem vinda contribuição (Soma! UBUNTU!) materializada por uma pesquisadora oriunda do singular acúmulo de experiências dos históricos chãos da escola pública, de Campina Grande-PB, da Capoeira Angola, dentre outros não menos relevantes. Pesquisadora que, de fato, não pesquisa SOBRE, mas COM e em PROL da Capoeira, da Educação Infantil, da Escola e doutras possibilidades que nos colocam diante de uma leitura fundamental para a formação daqueles(as) que desejam ampliar as suas leituras da realidade no que concerne o trato de conhecimentos historicamente acumulados, socialmente relevantes e cientificamente orientados no âmbito da interdependência figuracional Capoeira-Escola-Sociedade. Tendo como objeto de estudo a Capoeira da Educação Infantil: Relações Étnico-Raciais na Formação de Professores, a docente e Capoeira Ana Ivazaki, é responsável pelo trato de conhecimentos rigorosamente e eticamente analisados em um jogo complexo e dinâmico que, com respeito "ritualístico acadêmico", mediado de forma competente pelo Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores-Mestrado Profissional em Formação de Professores-Universidade Estadual da Paraíba-Campina Grande-PB", convida-nos para um bem vindo jogo de ação-reflexão-ação. Iê Recomendo a leitura ou seria o jogo? Dr. Henrique Gerson Kohl "Tchê" Departamento de Educação Física-CCS-UFPE. 31/05/2018.

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